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专访 | 中国《工业设计史》之父何人可——“我们的未来在哪里?”

动态 2021.03.15

 本文由(you)上品媒体(ti)采访整理

何人可教授

中国湖南大学(xue)设计艺术学(xue)院前院长、博(bo)士生导师

丹麦(mai)皇家艺术(shu)学(xue)院客座(zuo)教授

中国工(gong)业设计协会特邀副(fu)会长

湖南省工业设计协会主(zhu)席

01

老工:国内的大(da)众目前对工业设计行业是否(fou)存在哪(na)些误解?

何教授:我经常去(qu)各个(ge)企业(ye),碰到各个(ge)企业(ye)的(de)领导人(ren),很(hen)多人(ren)就(jiu)(jiu)问(wen)(wen)我,工业(ye)设计是(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)做(zuo)造型的(de)?其实(shi)这个(ge)问(wen)(wen)题我们已经被(bei)问(wen)(wen)了至少(shao)40年!直到今天,很(hen)多人(ren)对(dui)于工业(ye)设计到底是(shi)(shi)(shi)做(zuo)什(shen)么的(de),还是(shi)(shi)(shi)一(yi)个(ge)模糊的(de)观(guan)念,也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)会认为工业(ye)设计就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)做(zuo)造型,就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)做(zuo)美工。

何老(lao)师学生(sheng)作品 「云在场」基(ji)于5G+VR设计师远(yuan)程协(xie)同应用(yong)

设计师:王闻佳

但是(shi)今(jin)(jin)天(tian)的(de)工(gong)(gong)业(ye)设(she)(she)计(ji)(ji),尤其是(shi)在(zai)我(wo)们(men)(men)的(de)互联网、物联网、大(da)数据时(shi)代(dai),工(gong)(gong)业(ye)设(she)(she)计(ji)(ji)已经发生了巨大(da)的(de)变(bian)化,首先(xian)它的(de)复(fu)杂性大(da)大(da)的(de)增(zeng)加(jia)了,比如说(shuo)(shuo)今(jin)(jin)天(tian)我(wo)们(men)(men)典型的(de)工(gong)(gong)业(ye)设(she)(she)计(ji)(ji);手(shou)机,它既有硬件(jian)(jian)的(de)设(she)(she)计(ji)(ji)又有软(ruan)件(jian)(jian)APP的(de)设(she)(she)计(ji)(ji),同时(shi)还有软(ruan)件(jian)(jian)后面大(da)量的(de)内容设(she)(she)计(ji)(ji)。也就是(shi)说(shuo)(shuo)我(wo)们(men)(men)今(jin)(jin)天(tian)的(de)工(gong)(gong)业(ye)设(she)(she)计(ji)(ji),在(zai)很(hen)大(da)程度(du)上是(shi)把硬件(jian)(jian)、软(ruan)件(jian)(jian)和服务三个领域的(de)东西能(neng)够融合成一(yi)个整体,能(neng)够更好的(de)服务于我(wo)们(men)(men)的(de)消(xiao)费者。

河北国际工业(ye)设计周何老师演讲中

02 

老工:与2、30年前相(xiang)比,国(guo)内的(de)工业设(she)计教育产生了怎样的(de)发(fa)展与改变?

何教授:我们(men)所说的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)业设(she)计(ji)(ji)教育(yu)起步较晚只(zhi)是一个(ge)相对(dui)的(de)(de)概念,因(yin)为(wei)咱(zan)们(men)国家工(gong)(gong)(gong)业设(she)计(ji)(ji)要(yao)说远的(de)(de)话,可能是从上个(ge)世纪(ji)50年代(dai),中央工(gong)(gong)(gong)艺美院开始就已经有设(she)计(ji)(ji)教育(yu),但是正是成立工(gong)(gong)(gong)业设(she)计(ji)(ji)专业,开展工(gong)(gong)(gong)业设(she)计(ji)(ji)教育(yu)可能是改革开放以后的(de)(de)事情。

何(he)老师学(xue)生作品-我(wo)的四合院(yuan)-截取素材

设计师:闫德站

当然我们这(zhei)个工业设计也经历了(le)几个阶段。

初步的阶段:主要(yao)是向海(hai)外学习(xi)(xi),比如说我们(men)(men)像柳冠中老师(shi)、张福昌老师(shi)都分(fen)别是从德国(guo)(guo)还(hai)有日本学习(xi)(xi)回来的,咱们(men)(men)湖南大(da)学的很多老师(shi)也是从国(guo)(guo)外学习(xi)(xi)的,我本人就(jiu)是80年(nian)代去丹麦(mai)皇家美术学院学习(xi)(xi)设计(ji)。

所以在(zai)上个世纪的8,90年代(dai)(dai),我们(men)主要是学(xue)习(xi)国(guo)外(wai)先进(jin)的工业(ye)(ye)(ye)设(she)计(ji)和设(she)计(ji)教育,尤(you)其是受到(dao)日本和德(de)国(guo)的影响(xiang),然后从上个世纪末开始,各个学(xue)校也在(zai)逐(zhu)渐的探(tan)索我们(men)自己特色的工业(ye)(ye)(ye)设(she)计(ji)和教育。那么我们(men)的工业(ye)(ye)(ye)设(she)计(ji)其实最早(zao)是从家电(dian)企业(ye)(ye)(ye)开始的,今天我们(men)可以看到(dao)在(zai)中国(guo)市(shi)场、在(zai)国(guo)际市(shi)场中国(guo)的家电(dian)以海尔、美(mei)的为代(dai)(dai)表(biao)已经成为了国(guo)际上著(zhu)名的品(pin)牌(pai);

何(he)老(lao)师学生作品  我的(de)四合院-图片为(wei)截取素(su)材

设计师:闫德站

第二个阶段:我(wo)们的(de)设计(ji)在(zai)很(hen)大程度上(shang),还是关(guan)注于产品,比如(ru)说电视机的(de)设计(ji)那时(shi)候(hou)还有(you)电话机的(de)设计(ji),手机的(de)设计(ji)功能机的(de)设计(ji)等(deng)等(deng),但是自(zi)从(cong)苹果(guo),有(you)了这(zhei)个iphone这(zhei)个世界就变了。

图片来源于网络

它就(jiu)从(cong)以前(qian)的(de)(de)单纯(chun)的(de)(de)产品(pin)设计(ji)逐渐(jian)的(de)(de)转向硬件、软件和服务的(de)(de)设计(ji),我们还(hai)是(shi)(shi)以手(shou)(shou)机(ji)(ji)为(wei)例,如(ru)果手(shou)(shou)机(ji)(ji)没(mei)有(you)这(zhei)(zhei)个(ge)(ge)(ge)(ge)操作系统没(mei)有(you)上(shang)百万、上(shang)千万的(de)(de)app的(de)(de)应用,这(zhei)(zhei)个(ge)(ge)(ge)(ge)手(shou)(shou)机(ji)(ji)就(jiu)是(shi)(shi)一块砖,能够打电话之(zhi)外别的(de)(de)应用都(dou)没(mei)有(you),那(nei)么(me)每(mei)一个(ge)(ge)(ge)(ge)app的(de)(de)背后(hou)呢(ni),又有(you)大量的(de)(de)服务来支撑,比如(ru)说爱奇艺是(shi)(shi)一个(ge)(ge)(ge)(ge)app吧(ba)、b站是(shi)(shi)一个(ge)(ge)(ge)(ge)app吧(ba),但是(shi)(shi)它的(de)(de)后(hou)面呢(ni)都(dou)是(shi)(shi)有(you)这(zhei)(zhei)个(ge)(ge)(ge)(ge)用户创造的(de)(de)各种内容,没(mei)有(you)内容那(nei)电视机(ji)(ji)算个(ge)(ge)(ge)(ge)什么(me)东西,就(jiu)是(shi)(shi)个(ge)(ge)(ge)(ge)黑框子,手(shou)(shou)机(ji)(ji)就(jiu)是(shi)(shi)一块黑屏。

图片来源于网络

所以从(cong)这个(ge)iphone发明到(dao)现(xian)在(zai)(zai),我(wo)们的(de)(de)(de)(de)工业设计(ji)(ji)它更多的(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)个(ge)资源的(de)(de)(de)(de)整合,它是(shi)把硬件(jian)、软件(jian)、服务(wu)构(gou)成的(de)(de)(de)(de)这个(ge)生态设计(ji)(ji)作为我(wo)们的(de)(de)(de)(de)一(yi)个(ge)核心,现(xian)在(zai)(zai)像我(wo)们的(de)(de)(de)(de)智慧(hui)家(jia)电、智慧(hui)家(jia)庭的(de)(de)(de)(de)这些设计(ji)(ji),其(qi)实(shi)也是(shi)一(yi)样(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de),当(dang)然还有(you)现(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)这个(ge)网(wang)购也为我(wo)们的(de)(de)(de)(de)这个(ge)工业设计(ji)(ji)带来革命性的(de)(de)(de)(de)变化。因为以前设计(ji)(ji)师和用户之间是(shi)没(mei)有(you)直(zhi)接(jie)联系的(de)(de)(de)(de),但是(shi)现(xian)在(zai)(zai)你看我(wo)们无论是(shi)在(zai)(zai)淘宝还是(shi)京东,买了一(yi)件(jian)产品,它都(dou)希望你有(you)一(yi)个(ge)评价有(you)一(yi)个(ge)反馈(kui),这样(yang)(yang)一(yi)来的(de)(de)(de)(de)话,消费者和设计(ji)(ji)师和企(qi)业之间都(dou)有(you)了这种直(zhi)接(jie)的(de)(de)(de)(de)联系。

河北(bei)国际工业设计(ji)周何老师演讲中

所以(yi)现在这(zhei)(zhei)个工业设(she)计(ji)(ji),就不在是以(yi)前设(she)计(ji)(ji)师拍脑袋的(de)事情了,它更(geng)多的(de)是要关注用户的(de)需求和用户的(de)反馈,但这(zhei)(zhei)一切都是互联网(wang)尤其是移动(dong)互联网(wang),给我们带来的(de)设(she)计(ji)(ji)的(de)变化。

河北国际工业设计周(zhou)何老师演讲中

03 

老工:什(shen)么是设计(ji)(ji)?设计(ji)(ji)的本质是什(shen)么?在您看(kan)来好设计(ji)(ji)的标准是什(shen)么?

何(he)教(jiao)授:这(zhei)个呢,是(shi)一(yi)(yi)个老生常谈的(de)问题,但是(shi)它又是(shi)一(yi)(yi)个永(yong)恒的(de)命题,首先如果我们从企业(ye)的(de)角度(du)(du)来说的(de)话(hua)(hua),从上(shang)个世纪50年代(dai)IBM的(de)总(zong)裁汤姆(mu)斯.华特森(sen),就(jiu)(jiu)说过一(yi)(yi)句话(hua)(hua) Good Design Is Good Business,什(shen)么是(shi)好的(de)设计呢?好的(de)设计就(jiu)(jiu)是(shi)好的(de)商业(ye),商业(ye)成(cheng)功是(shi)设计的(de)一(yi)(yi)个证(zheng)明,这(zhei)是(shi)从商业(ye)角度(du)(du)来说。

何老师学生作品

火星三部曲概念设计

设计师:张德风

那么从用户(hu)来说的话(hua) Good Design Is Good Experience,因为我(wo)们(men)现在很多(duo)的产品(pin)并不一定是物质产品(pin),特别是有了手机之(zhi)后,我(wo)们(men)更(geng)多(duo)的产品(pin)是什么呢?是服(fu)务(wu),有旅游服(fu)务(wu)、金融服(fu)务(wu)、教育服(fu)务(wu)、娱乐服(fu)务(wu)等(deng)(deng)等(deng)(deng)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

所以(yi)对(dui)于用(yong)(yong)(yong)户来说,什么是(shi)(shi)(shi)好(hao)(hao)的(de)设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)?好(hao)(hao)的(de)设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)就是(shi)(shi)(shi)好(hao)(hao)的(de)体(ti)验。这一(yi)点(dian)呢,尤其在互(hu)联网时代是(shi)(shi)(shi)更加关键的(de),好(hao)(hao)的(de)体(ti)验又取决于什么呢,好(hao)(hao)的(de)交(jiao)互(hu)啊,是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi),你看(kan)我(wo)们手机好(hao)(hao)不(bu)好(hao)(hao)用(yong)(yong)(yong)?app好(hao)(hao)不(bu)好(hao)(hao)用(yong)(yong)(yong)?首先(xian)就看(kan)它是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)有一(yi)个(ge)很好(hao)(hao)的(de)交(jiao)互(hu)界面、交(jiao)互(hu)的(de)流(liu)程(cheng),所以(yi)交(jiao)互(hu)也(ye)成了我(wo)们今天工业设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)评价(jia)的(de)一(yi)个(ge)核心,也(ye)就说吧,对(dui)企业还是(shi)(shi)(shi)对(dui)消费(fei)者,什么是(shi)(shi)(shi)好(hao)(hao)设(she)(she)计(ji)(ji)(ji)的(de)评价(jia)也(ye)是(shi)(shi)(shi)与时俱进的(de)。

何老师学生作品

红旗(qi)品牌外饰造型(xing)语言设计探索

设计师:王连阳

04 

老工(gong):您(nin)在作(zuo)为评委(wei)在评审设(she)计作(zuo)品时,会优先从哪些方面进行考量(liang)?

何(he)教(jiao)授:因为每一(yi)个设(she)计竞(jing)(jing)赛(sai)都有(you)自(zi)己(ji)的(de)主题(ti),也有(you)自(zi)己(ji)的(de)价(jia)值导向,所以每一(yi)个竞(jing)(jing)赛(sai)它是不一(yi)样的(de)。

第一(yi)届金芦(lu)苇工业设计奖颁奖现场

比(bi)如(ru)说有(you)(you)的(de)(de)竞赛(sai)它是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)专注于可持续设计,当(dang)然它的(de)(de)优(you)先级就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)环保?是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)利于我们人类(lei)的(de)(de)永续发展(zhan),它是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在整个生命周期对我们的(de)(de)环境是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)无害(hai)的(de)(de),但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)的(de)(de)设计竞赛(sai)它叫-比(bi)如(ru)中国智造(zao)大奖,它可能就比(bi)较(jiao)偏重(zhong)于新技术的(de)(de)应用、人机交互(hu)、用户体(ti)验等等。

所以不同的设计(ji)(ji)竞(jing)赛(sai),它(ta)的评审的标(biao)准和(he)它(ta)的价(jia)(jia)值(zhi)取向(xiang),都是(shi)不一样的,但是(shi)总(zong)体来说,设计(ji)(ji)竞(jing)赛(sai)评价(jia)(jia)的标(biao)准和(he)我们设计(ji)(ji)本(ben)身的评价(jia)(jia)标(biao)准是(shi)一致的,好(hao)的设计(ji)(ji)就是(shi)要有(you)好(hao)的用户体验(yan),同时(shi)呢也能够体现出(chu)可持(chi)续发展(zhan)的目标(biao)。

何老师学生作品

基于作物秸秆的(de)可持(chi)续(xu)设计(ji)探(tan)索

设计师:周子韧

05 

老工:您如何(he)看(kan)待设计借(jie)鉴和(he)抄袭(xi)的问题?面(mian)对抄袭(xi),设计师(shi)们(men)如何(he)才(cai)能更好的维护(hu)自己的权益?

何教(jiao)授:其实在设计界或者任何产生(sheng)知识产权的(de)这些领域,都会有这个剽窃(qie)或者说好听(ting)一点(dian)借鉴,但是呢这个并不可(ke)怕,因为所(suo)有人(ren)类的(de)成就都是在巨人(ren)的(de)肩上发展起(qi)来的(de),所(suo)以学习和借鉴是一个必不可(ke)少的(de)过程。

河北国(guo)际工业(ye)设计周何老师演(yan)讲中

但是(shi)呢我们(men)一定要了解(jie)到这个度,也就是(shi)说知识产(chan)权,尤其是(shi)专利,所以我们(men)的设计肯(ken)定是(shi)要向别(bie)人(ren)学习(xi),肯(ken)定是(shi)要有(you)所借(jie)鉴(jian),否则我们(men)人(ren)类(lei)是(shi)不(bu)可能发展的,但是(shi)呢要充分的了解(jie)你学习(xi)的对(dui)象,他的专利保护(hu),他的知识产(chan)权保护(hu)的范围,绝对(dui)不(bu)能越界(jie),因为(wei)尊重(zhong)别(bie)人(ren)也是(shi)尊重(zhong)自己。

所(suo)以我觉得所(suo)有学(xue)设(she)计的学(xue)生也(ye)好(hao),还是(shi)实际进行工业设(she)计的设(she)计师也(ye)好(hao),一定(ding)要有充分的知识产权意识,学(xue)会(hui)保护自己,同时也(ye)一定(ding)要避免侵权。

何老师学生(sheng)作品(pin) N-face Cat Box 多功能宠物猫箱

设计师:舒啸

06 

老工:设(she)计(ji)院校学生的设(she)计(ji)普遍存在过于(yu)理想化、概念化的问题(ti),而目(mu)前(qian)行业(ye)所要求(qiu)的设(she)计(ji)更加注(zhu)重成本、落(luo)地、商业(ye)等问题(ti),您如何看待它们两者间的现实偏差?

何教授:其实(shi)你看我(wo)(wo)们(men)的(de)(de)工业(ye)设计奖(jiang)(jiang)项,包括金芦(lu)苇(wei)奖(jiang)(jiang)、红点奖(jiang)(jiang)、红星奖(jiang)(jiang)、IF奖(jiang)(jiang),都会(hui)把(ba)设计分为两(liang)类。一(yi)个(ge)是产品(pin)类,可实(shi)现的(de)(de)或(huo)(huo)者已经(jing)(jing)实(shi)现的(de)(de);另(ling)一(yi)个(ge)是概(gai)念奖(jiang)(jiang),而概(gai)念奖(jiang)(jiang)主要是针(zhen)对(dui)在校(xiao)学(xue)生,或(huo)(huo)者说是年轻设计师,我(wo)(wo)们(men)要鼓(gu)励他们(men)要去探索未(wei)知、探索未(wei)来(lai),如果我(wo)(wo)们(men)培养的(de)(de)设计师都只局限于(yu)今天这个(ge)世界上已经(jing)(jing)存在的(de)(de)东西,或(huo)(huo)者是企业(ye)我(wo)(wo)们(men)马上要投产的(de)(de)东西的(de)(de)话,那么我(wo)(wo)们(men)的(de)(de)未(wei)来(lai)在哪(na)里?

何老师学生作品

《Fison》无人驾驶电动拖拉(la)机(ji)

设计师:周(zhou)才致、张沙(sha)及(ji)其(qi)团队

所以,年轻人尤其(qi)是(shi)(shi)同学(xue)们,在(zai)学(xue)习阶(jie)段还是(shi)(shi)要(yao)以探(tan)索未来(lai)作为我(wo)们的(de)(de)学(xue)习目(mu)标,但(dan)在(zai)这个方(fang)(fang)面(mian)呢,也要(yao)注意它的(de)(de)现实(shi)的(de)(de)可行(xing)性(xing),比如(ru)在(zai)3年、5年、10年后,它是(shi)(shi)不是(shi)(shi)具有真正落(luo)地(di)的(de)(de)可能性(xing),所以在(zai)技术方(fang)(fang)面(mian)、材料(liao)方(fang)(fang)面(mian)、工艺方(fang)(fang)面(mian)要(yao)做非常深(shen)入细(xi)致(zhi)的(de)(de)研究(jiu),使我(wo)们的(de)(de)设计(ji)不至于完(wan)全(quan)是(shi)(shi)天马行(xing)空,而(er)在(zai)多(duo)年以后可能会(hui)成为现实(shi)。

何老师学生作品

家庭出行(xing)座舱的概念(nian)内饰设计

设计师:张艺凡

07 

老(lao)工:商业(ye)化设计似乎已(yi)成(cheng)为设计行业(ye)的(de)主(zhu)流,这种现象(xiang)是(shi)否不利于中(zhong)国工业(ye)设计的(de)发展?如何才能扭转这种局面?

何教授:我(wo)前面已经说(shuo)过对于企业来(lai)说(shuo)什么是(shi)好(hao)的(de)(de)设计,Good Design Is Good Business,或者说(shuo)Good Business Is Good Design,所以(yi)评价(jia)(jia)的(de)(de)标(biao)准是(shi)非常(chang)明(ming)确的(de)(de)。对于行业来(lai)说(shuo),如果(guo)不能创造(zao)商(shang)业价(jia)(jia)值的(de)(de)产品(pin),可能就是(shi)对我(wo)们所拥有资源的(de)(de)浪费(fei)。

何老师学生作品

基(ji)于(yu)作物秸秆的可持续设计(ji)探索

设计师:周子韧

因为不能创(chuang)造商(shang)业(ye)价(jia)值(zhi),那么这(zhei)个(ge)(ge)(ge)企业(ye)就(jiu)一定不可持续发展,这(zhei)样(yang)一来的(de)(de)(de)话,这(zhei)个(ge)(ge)(ge)社会(hui)(hui)还会(hui)(hui)发展吗,不会(hui)(hui)的(de)(de)(de)。所以设(she)计它一定是具(ju)有商(shang)业(ye)价(jia)值(zhi)的(de)(de)(de),我(wo)(wo)们(men)(men)在(zai)学校学习的(de)(de)(de)时候,我(wo)(wo)们(men)(men)的(de)(de)(de)同(tong)学也一定要关(guan)注这(zhei)个(ge)(ge)(ge)问题,不能是完全的(de)(de)(de)天马(ma)行(xing)空,与(yu)此(ci)同(tong)时呢,我(wo)(wo)们(men)(men)也要记住设(she)计师的(de)(de)(de)社会(hui)(hui)责(ze)任(ren)感,我(wo)(wo)们(men)(men)要关(guan)爱弱(ruo)者,我(wo)(wo)们(men)(men)要保护环(huan)境,使(shi)我(wo)(wo)们(men)(men)的(de)(de)(de)地球(qiu)能够可持续的(de)(de)(de)发展下(xia)去。

 

河北(bei)国际(ji)工业设计周何老师(shi)演(yan)讲中(zhong)

08 

老工(gong):您对(dui)现在(zai)国内的(de)工(gong)业(ye)设计专业(ye)的(de)大学生有什(shen)么(me)寄语和(he)希望(wang)吗?在(zai)中国未来的(de)发展中需要他们完成什(shen)么(me)样的(de)任务和(he)担当什(shen)么(me)角色呢?

何教授:现在(zai)的(de)(de)(de)大学生(sheng)就(jiu)是(shi)我们(men)国家的(de)(de)(de)未(wei)来(lai),所(suo)以我们(men)的(de)(de)(de)大学生(sheng),第一应该了(le)解我们(men)这个世界发展的(de)(de)(de)趋(qu)势,趋(qu)势第一从技(ji)术上(shang)来(lai)说(shuo)就(jiu)是(shi)数(shu)字化(hua),就(jiu)像马云前几(ji)天(tian)所(suo)说(shuo)的(de)(de)(de),“这次疫情,可能推动了(le)我们(men)这个世界数(shu)字化(hua)的(de)(de)(de)进(jin)程至少(shao)20年”。

何老师学生作品

汽车造(zao)型智联共感风格的研(yan)究与(yu)设(she)计

设计师:甘光劲

因为以前(qian)有(you)很多企业(ye)行业(ye)对于数字化(hua)可(ke)能(neng)不(bu)是那(nei)么坚决,但是这(zhei)(zhei)次(ci)疫情之后,它不(bu)得(de)不(bu)走向(xiang)数字化(hua)。就像(xiang)我们(men)在(zai)大学,全世界(jie)所有(you)的这(zhei)(zhei)个(ge)(ge)学校,从幼儿园一直到这(zhei)(zhei)个(ge)(ge)博士的训练(lian),都是在(zai)网(wang)上进行了(le),所以在(zai)某种程(cheng)度上,教育的数字化(hua)可(ke)能(neng)真正的前(qian)进了(le)20年,这(zhei)(zhei)是一个(ge)(ge)趋势。

何老师线上授课

另外还有(you)(you)一个重要的(de)趋(qu)势呢,就(jiu)是全(quan)球化。因为既(ji)然大家都数(shu)字化,那么数(shu)字化是没有(you)(you)国界(jie)(jie)(jie)(jie)的(de),所以世界(jie)(jie)(jie)(jie)各地文化的(de)交流(liu)、商品(pin)的(de)交流(liu),可能是更(geng)加的(de)繁忙(mang),所以如(ru)果我(wo)们要适(shi)应(ying)这个世界(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)话(hua),数(shu)字化、国际(ji)化是应(ying)该有(you)(you)的(de),这是一个方面,就(jiu)是要了(le)解世界(jie)(jie)(jie)(jie)发展趋(qu)势。

第(di)二就是一(yi)定要了解工(gong)业(ye)设(she)计相(xiang)关(guan)的一(yi)些材(cai)料、工(gong)艺(yi)还(hai)有它的商业(ye)流程,这样我们(men)(men)进入社(she)会(hui)之(zhi)后就能很快(kuai)的进入到社(she)会(hui),适应企业(ye)的需求,所(suo)以同学(xue)们(men)(men)在学(xue)习借鉴要主动的去参与一(yi)些设(she)计大赛,主动的参加企业(ye)的一(yi)些实际(ji)的案例研究开(kai)发设(she)计的工(gong)作(zuo),为我们(men)(men)未来(lai)走(zou)向社(she)会(hui)呢,做一(yi)些基础的工(gong)作(zuo)。

何老师指导毕设